Írj programot, amely kér a felhasználótól két számot, és kiírja az összegüket! Méghozzá pontosan ebben a formában:
a = 30 a számot a felhasználó adja meg
b = 12
A válasz: 42.
Oldd meg a feladatot kétféleképpen:
- Állítsd elő sztringek összefűzésével és konverzióval a kiírandó szöveget!
- Alkalmazd a sztringek formázási lehetőségeit, az előadáson tanult módon!
A listák .reverse() függvénye megfordítja a listát, amelyre meghívják:
szamok = [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10]
szamok.reverse()
print(szamok)[10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1]
Készíts listákat megfordító algoritmusokat, amelyek a következőképpen működnek:
- Adott egy lista az
eredetinevű változóban. Járd be ezt visszafelé (végétől az elejéig), és fűzd hozzá aforditottnevű listához a benne tárolt adatokat! - Adott egy újabb lista az
eredetinevű változóban. Minden végéről kivett elemet fűzz hozzá egy új lista végéhez! - Fordítsd meg a listát helyben! Cseréld meg az első és az utolsó, a második és az utolsó előtti, ... elemét!
Alább látható az eldöntés tételének egy alkalmazása, ahogy az előadáson láttad. A program eldönti, hogy egy számnak van-e valódi osztója, és így megválaszolja a kérdést: prímszám-e a felhasználó által megadott szám.
szam = int(input("Kérem a számot: "))
vanoszto = False
oszto = 2
while oszto < szam and not vanoszto:
if szam % oszto == 0:
vanoszto = True
oszto += 1
if vanoszto: # volt találat?
print("Nem prím.")
else:
print("Prím.")Másold át ezt a kódot a fejlesztőkörnyezetbe! Egészítsd ki úgy, hogy a ciklusfeltétel vizsgálata előtt mindig kiírod soronként az alábbi értékeket:
- a számot,
- az osztót,
- az osztó kisebb-e a számnál, illetve a
not vanosztokifejezés értékét – vagyis a ciklusfeltétel két oldalát.
Ügyelj arra, hogy ehhez két helyre kell print()-eket írnod. Valami ilyesmit kell kapj:
Kérem a számot: 25 25 2 True True 25 3 True True 25 4 True True 25 5 True True 25 6 True False Nem prím.
Próbáld ki a programot az alábbi számokra: 21, 1000000, 13, 25. Mit lehet mondani a két oszlopban megjelenő logikai értékekről?
- Milyen értékek vannak az
oszto < szamoszlopban és anot vanosztooszlopban a21esetén? Miért áll meg a ciklus? - Mi a helyzet a
7esetén? Miért áll meg a ciklus?
A beadott fájlban kommentekbe tedd a válaszokat!
Adott egy számokból álló lista. A programodnak azt kell eldöntenie, hogy a számok növekvő sorozatot alkotnak-e (rendezett-e a lista), és ezt kiírni a kimenetre!
Melyik programozási tételt kell ehhez használnod? Mit jelent az elempárokra nézve, hogy rendezett a lista? Mikor mondhatod azt, hogy nem alkotnak növekvő sorozatot?
Hozz létre tíz elemű listát, amin tesztelsz! Próbáld ki a programod olyan bemenetekre is, ahol a rendezettség a) több helyen elromlik, b) egy helyen romlik el, c) az elején van a hiba, d) a végén van a hiba!
Adott az alábbi lista:
lista = [-25, 12, -54, 8, 77, 98, -29, 35, 3, 71]Írj ciklust, amely meghatározza, melyik a legnagyobb szám a listában, és írd ki ezt a számot! (Melyik elemeket kell a ciklusnak vizsgálnia? Vigyázat: nem kell az összeset! Ha a listának csak egyetlen eleme van, az egyben maximum is.)
Módosítsd úgy a programot, hogy a ciklusba belépés előtt, és a ciklustörzs végén is kiírod mindig az épp megvizsgált elemet, és a maximum változó értékét! Vizsgáld meg az eredményt, figyeld meg, a maximum változó hogyan változik!
Írj programot, amely tartalmaz egy tíz elemű listát, az általad megadott kezdeti értékekkel inicializálva! (Tehát nem kell a programnak egyesével beolvasnia azokat a billentyűzetről.) Figyelj arra, hogy az elemek különbözőek legyenek, ez most fontos lesz. Írd ki ezt a listát!
A lista: 25 69 54 8 77 6 29 10 3 98
Írd át úgy a programot, hogy megjelenjen a listaelemek előtt a listaindex is!
A lista: [0]=25 [1]=69 [2]=54 [3]=8 [4]=77 [5]=6 [6]=29 [7]=10 [8]=3 [9]=98
Írj programrészt, amely megmondja, melyik a legkisebb szám a listából! Írd ki ezt a számot! (Próbáld ki a programod úgy is, hogy a legkisebb szám a lista legelején és legvégén van!)
A lista: [0]=25 [1]=69 [2]=54 [3]=8 [4]=77 [5]=6 [6]=29 [7]=10 [8]=3 [9]=98 A legkisebb szám: 3
Alakítsd át a minimumkeresést úgy, hogy ne csak a legkisebb szám értékét, hanem annak helyét, azaz listabeli indexét is meg tudd mondani! Ehhez szükséged lesz egy minhely változóra, amely azt fogja megjegyezni, hányadik indexen volt a legkisebb szám.
Az igazán jó megoldás az, ha továbbra is egy ciklusod lesz, amelyik ezt a keresést végzi. Tehát nem úgy kell működnie, hogy előbb megjegyzi a legkisebb számot (3), utána pedig újból végigszalad a listán, hogy rájöjjön, hol is volt az (8-as hely). A helyet már a keresés közben is meg lehet jegyezni. A futási eredmény legyen ilyen:
A lista: [0]=25 [1]=69 [2]=54 [3]=8 [4]=77 [5]=6 [6]=29 [7]=10 [8]=3 [9]=98 A legkisebb szám: 3 A legkisebb indexe: 8
Végül pedig írd úgy ki a listát, hogy a legkisebb elem mellé egy jelölést teszel:
Jelölve: 25 69 54 8 77 6 29 10 3[MIN] 98
Adott egy valós számokat tartalmazó lista, benne vegyesen mindenféle előjelű számokkal.
szamok = [2.5, -69, 5.4, -8, -7.7, 6, 2.9, -10, -3, 9.8]Írj egy olyan programot, amelyik kilistázza a számokat az elemek indexeivel! (Emlékezz vissza, ezt a feladatot egyszer már megoldottad laboron.) Valahogy így:
Összesen 10 szám van. [0] = 2.5 [1] = -69 [2] = 5.4 [3] = -8 ...
A következő lépés kigyűjteni egy másik listába a negatív listaelemek indexeit. Hozd létre ezt a másik listát, töltsd fel az indexekkel, majd legvégül – ha már kész vagy a lista megépítésével – írd ki ezeket is!
Ebből 5 szám negatív. Indexeik: 1 3 4 7 8
Ha ez is megvan, egy olyan programrészt kell írnod, amelyik az indexek ismeretében kiírja, hogy mik voltak a negatív számok. Fontos, hogy ne keresd meg újra a negatív számokat! Elvégre is, ha az indexeik megvannak, abból már lehet tudni, melyek voltak azok. A végeredmény ilyen formátumú legyen:
Ebből 5 szám negatív. 1. [1] = -69 2. [3] = -8 3. [4] = -7.7 ...
Rajzolj ábrát, amely a listákat, az elemekben tárolt számokat, és az azok közötti összefüggéseket ábrázolja!
Traffipax méri az autópályán az autók sebességét (0–199 km/h). A forgalom elemzése céljából statisztikát szeretnénk készíteni, milyen sebességgel közlekednek az elhaladó autók, 10 km/h bontásban.
Olvasd be a programban üres sorig az autók sebességét, majd írd ki a megadott formátumban a statisztikát! Ügyelj arra, hogy fix méretű tárolóval oldd meg a feladatot, ne jegyezze meg a program a teljes bemeneti adatsort!
Bemenet:
125 97 149 128 117 ...
Kimenet:
km/h autó 0-9 0 10-19 3 ... 120-129 12 130-139 7
Szeretnénk megvizsgálni a szavakban előforduló betűk gyakoriságát egy programmal.
A program egy angol nyelvű szöveget kap. A szöveg eleve csupa nagybetűkből áll: „TO BE OR NOT TO BE: THAT IS THE QUESTION.” Ehhez kell statisztikát készíteni, hogy melyik betű hányszor fordult elő a szövegben, és az az összes betű hány százalékát adja. A kimenet legyen ehhez hasonló:
A: 1 db, 3.33% B: 2 db, 6.67% E: 4 db, 13.33% ...
Ha valamelyik betű nem szerepelt a szövegben, az ne jelenjen meg a statisztikában se! A nem betű karaktereket figyelmen kívül kell hagyni.
Milyen adatszerkezet kell az adatok tárolásához? Rajzold le a program megírása előtt!
Tipp – adatszerkezet
Ez nagyon hasonló az előadáson szereplő válogatós feladatokhoz. Az A betűhöz tartozik majd az első számláló,
a B betűhöz a második, és így tovább. Összesen 26 betű van az angol ábécében.
Tipp – karakterek
Emlékezz vissza: az ord() függvénnyel tudod lekérdezni egy
karakter kódját, a chr() függvénnyel pedig egy betűt tudsz meghatározni, ha a karakterkódot ismered. Például
ord('A') értéke 65, és chr(65) értéke 'A'. Akár ciklust is tudsz csinálni,
végig az ábécén, ha az A kódjától a Z kódjáig haladsz. Az angol ábécében hosszát is ki tudod számolni,
ha karakterkódokat kivonsz egymásból.
Írj programot, ami létrehoz egy 10x10-es Torpedó pályát és véletlenszerűen elhelyez rajta egy 4 hosszúságú anyahajót. A pályát egy kétdimenziós listában tárold, a hajó legyen '#', a tenger pedig a szóköz karakter. A hajó iránya (függőleges vagy vízszintes) szintén legyen véletlenszerű! Rajzold ki a pályát!
Tipp – a hajó véletlenszerű elhelyezése
Ha a laborfeladatokkal elkészültél, dolgozz a példatárban lévő feladatokon, a szorgalmi feladatokon, a minta zárthelyin, vagy a házi feladatodon.
Informatikusok próbálják lekódolni az Algoritmusok és gráfok tárgyon tanult algoritmusokat. A félév elején még nem biztos, hogy minden egyszerűen menni fog, de ahogy megismeritek a vonatkozó adatszerkezeteket és nyelvi elemeket, egyre könnyebb lesz. Ezzel két legyet lehet ütni egy csapásra, mert két tantárgyat is gyakoroltok egyszerre.